{"id":31620,"date":"2026-09-02T09:08:45","date_gmt":"2026-09-02T09:08:45","guid":{"rendered":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/2026\/09\/02\/yapay-zekayla-okula-donus-kaspersky-cocuklari-yapay-zeka-tarafindan-uretilen-iceriklere-karsi-uyariyor\/"},"modified":"2026-09-02T09:08:46","modified_gmt":"2026-09-02T09:08:46","slug":"yapay-zekayla-okula-donus-kaspersky-cocuklari-yapay-zeka-tarafindan-uretilen-iceriklere-karsi-uyariyor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/2026\/09\/02\/yapay-zekayla-okula-donus-kaspersky-cocuklari-yapay-zeka-tarafindan-uretilen-iceriklere-karsi-uyariyor\/","title":{"rendered":"Yapay zek\u00e2yla okula d\u00f6n\u00fc\u015f: Kaspersky, \u00e7ocuklar\u0131 yapay zek\u00e2 taraf\u0131ndan \u00fcretilen i\u00e7eriklere kar\u015f\u0131 uyar\u0131yor"},"content":{"rendered":"

Yapay zek\u00e2, \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7lerinde giderek daha tan\u0131d\u0131k bir ara\u00e7 haline geliyor. Kaspersky, ebeveynlerin \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n yapay zek\u00e2y\u0131 sorumlu bir \u015fekilde kullanmas\u0131na nas\u0131l yard\u0131mc\u0131 olabilece\u011fini anlat\u0131rken, yapay zek\u00e2 taraf\u0131ndan \u00fcretilen yan\u0131tlar\u0131n do\u011frulanmas\u0131n\u0131n, yapay zek\u00e2 modellerinin \u201chal\u00fcsinasyon\u201d olarak adland\u0131r\u0131lan hatal\u0131 \u00e7\u0131kt\u0131lar\u0131n\u0131n fark edilmesinin ve ki\u015fisel ya da okulla ilgili bilgilerin yapay zek\u00e2 hizmetleriyle payla\u015f\u0131lmamas\u0131n\u0131n \u00f6nemine dikkat \u00e7ekiyor.<\/strong><\/p>\n

Kaspersky\u2019nin\u00a0g\u00f6zlemleri, s\u00f6z konusu teknolojilerin daha eri\u015filebilir olmas\u0131 ve g\u00fcnl\u00fck e\u011fitime entegre edilmesiyle birlikte \u00e7ocuklar\u0131n yapay zek\u00e2 ara\u00e7lar\u0131na y\u00f6nelik ilgisinin istikrarl\u0131 bir \u015fekilde artt\u0131\u011f\u0131n\u0131 g\u00f6steriyor. Yeni e\u011fitim-\u00f6\u011fretim y\u0131l\u0131 ba\u015flarken yapay zek\u00e2; arama motorlar\u0131, \u00e7evrim i\u00e7i s\u00f6zl\u00fckler ve e\u011fitici videolar kadar \u00e7ocuklar\u0131n ders \u00e7al\u0131\u015fma al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131n\u0131n do\u011fal bir bile\u015feni olmaya aday. \u00d6\u011frenciler; zorlu bir konunun mant\u0131\u011f\u0131n\u0131 kavramak, kompozisyon fikirleri geli\u015ftirmek, metin kontrol\u00fc yapmak, \u00f6dev sorular\u0131n\u0131 \u00e7\u00f6zmek ya da sunum haz\u0131rlamak i\u00e7in yapay zek\u00e2 asistanlar\u0131ndan s\u0131kl\u0131kla faydalanabiliyor.<\/p>\n

Yapay zek\u00e2, e\u011fitim a\u00e7\u0131s\u0131ndan sundu\u011fu faydalar\u0131n yan\u0131 s\u0131ra yeni zorluklar\u0131 da beraberinde getiriyor. Yapay zek\u00e2 modelleri ger\u00e7e\u011fe uygun g\u00f6r\u00fcnen ancak hatal\u0131 bilgiler \u00fcretebilir veya kullan\u0131c\u0131lar\u0131 yan\u0131ltabilecek sahte g\u00f6rseller olu\u015fturabilir. Bu nedenle g\u00fcn\u00fcm\u00fczde dijital okuryazarl\u0131k yaln\u0131zca bilgi aramay\u0131 bilmekten ibaret de\u011fil. \u00c7ocuklar\u0131n kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131klar\u0131 bilgileri sorgulamay\u0131, olas\u0131 manip\u00fclasyonlar\u0131 fark etmeyi ve payla\u015ft\u0131klar\u0131 bilgileri korumay\u0131 da \u00f6\u011frenmeleri gerekiyor.<\/p>\n

Yapay zek\u00e2y\u0131 \u00f6dev yapt\u0131rma arac\u0131na de\u011fil, bir \u00f6\u011frenme asistan\u0131na d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fcn<\/strong><\/p>\n

Saniyeler i\u00e7inde bir kompozisyon metni almak ya da bir matematik probleminin do\u011frudan sonucuna ula\u015fmak, \u00e7ocuklar\u0131n i\u00e7eri\u011fi anlamaks\u0131z\u0131n haz\u0131r yan\u0131t\u0131 teslim etme e\u011filimini art\u0131rabiliyor. Bu durum anl\u0131k olarak zaman kazand\u0131rsa da \u00f6devin geli\u015ftirmeyi ama\u00e7lad\u0131\u011f\u0131 temel becerilerin kazan\u0131lmas\u0131n\u0131 engelliyor. Ebeveynler, \u00e7ocuklar\u0131yla yapay zek\u00e2n\u0131n konuyu a\u00e7\u0131klama, taslak olu\u015fturma, \u00f6rnek verme veya pratik sorular\u0131 sorma amac\u0131yla kullan\u0131labilece\u011fi; ancak \u00f6devin tamam\u0131n\u0131 onun yapmamas\u0131 gerekti\u011fi konusunda ortak bir ilkede bulu\u015fabilir.<\/p>\n

\u00d6rne\u011fin bir \u00f6\u011frenci sohbet botuna “benim i\u00e7in bir kompozisyon yaz” demek yerine, farkl\u0131 arg\u00fcman \u00f6nerileri istemeyi, bilmedi\u011fi kavramlar\u0131n a\u00e7\u0131klamas\u0131n\u0131 talep etmeyi ya da kendi kaleme ald\u0131\u011f\u0131 bir tasla\u011f\u0131n zay\u0131f y\u00f6nlerini g\u00f6stermesini rica edebilir. Matematik \u00f6devlerinde ise do\u011frudan sonucu almak yerine \u00e7\u00f6z\u00fcm y\u00f6ntemini ad\u0131m ad\u0131m anlatt\u0131rabilir ve sonras\u0131nda cevaba bakmadan problemi kendi ba\u015f\u0131na \u00e7\u00f6zmeyi deneyebilir. Ayr\u0131ca \u00e7ocuklar\u0131, yapay zek\u00e2n\u0131n verdi\u011fi yan\u0131tlar\u0131 ders kitaplar\u0131, ders notlar\u0131 veya g\u00fcvenilir e\u011fitim kaynaklar\u0131yla kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rmaya te\u015fvik etmek b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131yor. B\u00f6yle bir yakla\u015f\u0131m, s\u00fcreci s\u0131radan bir kopyalama i\u015fleminden \u00e7\u0131kar\u0131p ele\u015ftirel bir analiz \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131na d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fcr.<\/p>\n

Yapay zek\u00e2n\u0131n do\u011fru olan\u0131 bildi\u011fini varsaymay\u0131n<\/strong><\/p>\n

Yap\u0131lan en yayg\u0131n hatalardan biri, yapay zek\u00e2 taraf\u0131ndan \u00fcretilen yan\u0131tlar\u0131 bir arama motoru sonucundan ya da uzman g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcnden farks\u0131z g\u00f6rmek. Oysa bir b\u00fcy\u00fck dil modeli, yaln\u0131zca e\u011fitildi\u011fi verileri temel alarak hangi s\u00f6zc\u00fc\u011f\u00fcn bir di\u011ferini mant\u0131ksal olarak takip etme olas\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131n daha y\u00fcksek oldu\u011funu tahmin eder. \u00dcretilen yan\u0131t do\u011fru olabilece\u011fi gibi; model olgular\u0131 birbirine kar\u0131\u015ft\u0131rabilir, var olmayan bir kayna\u011fa veya makaleye at\u0131fta bulunabilir ya da hi\u00e7 ger\u00e7ekle\u015fmemi\u015f bir olay\u0131 son derece ikna edici bir dille anlatabilir.<\/p>\n

Literat\u00fcrde yapay zek\u00e2 “hal\u00fcsinasyonu” olarak adland\u0131r\u0131lan bu hatalar \u00e7ocuklara sade bir dille aktar\u0131labilir: Yapay zek\u00e2 sistemleri, ger\u00e7ekli\u011fini kesin olarak bildi\u011fi bilgileri sunmaz. Elinde yeterli veri olmad\u0131\u011f\u0131nda bo\u015fluklar\u0131 kula\u011fa mant\u0131kl\u0131 gelen ancak ger\u00e7e\u011fi yans\u0131tmayan ifadelerle doldurabilir. Bu nedenle \u00e7ocuklar\u0131n temel bir prensip edinmesi gerekir: Soru ne kadar kritikse, verilen yan\u0131t\u0131n do\u011frulu\u011fu da o denli titizlikle teyit edilmelidir.<\/p>\n

\u00c7evrim i\u00e7i bilgileri do\u011frulamak i\u00e7in 5 ad\u0131ml\u0131 kontrol y\u00f6ntemi<\/strong><\/p>\n

Basit bir soru seti, \u00e7ocuklar\u0131n bilgileri bir \u00f6deve aktarmadan veya do\u011fru kabul etmeden \u00f6nce durup d\u00fc\u015f\u00fcnmelerine yard\u0131mc\u0131 olabilir.<\/p>\n

1.Bilginin kayna\u011f\u0131 kim ya da ne?<\/strong><\/p>\n

Yapay zek\u00e2 asistan\u0131 bir kitap, ara\u015ft\u0131rma, al\u0131nt\u0131 veya tarihsel olgudan bahsediyorsa, \u00e7ocu\u011fun bu kayna\u011f\u0131n ger\u00e7ekten var olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 ve g\u00fcvenilirli\u011fini teyit etmesi gerekir.<\/p>\n

2.Yan\u0131t verilen g\u00f6revle \u00f6rt\u00fc\u015f\u00fcyor mu?<\/strong><\/p>\n

Yapay zek\u00e2 kula\u011fa yetkin gelen, ak\u0131c\u0131 bir yan\u0131t \u00fcretebilir; ancak soruyu yanl\u0131\u015f yorumlam\u0131\u015f, uygunsuz bir ayr\u0131nt\u0131 d\u00fczeyine kaym\u0131\u015f veya \u00f6\u011fretmenin y\u00f6nergelerine uymam\u0131\u015f olabilir.<\/p>\n

3.Bunu kendi c\u00fcmlelerimle a\u00e7\u0131klayabiliyor muyum?<\/strong><\/p>\n

\u00d6\u011frenci, yan\u0131ttaki mant\u0131ksal kurguyu ba\u011f\u0131ms\u0131z olarak anlay\u0131p kendi s\u00f6zleriyle yeniden ifade edemiyorsa, o i\u00e7eri\u011fi kendi \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131ym\u0131\u015f gibi teslim etmemelidir.<\/p>\n

4.Bilgiyi ba\u015fka hangi kaynaklardan do\u011frulayabilirim?<\/strong><\/p>\n

\u00d6nemli olgular mutlaka ders kitaplar\u0131, ders notlar\u0131, resm\u00ee e\u011fitim platformlar\u0131 ya da r\u00fc\u015ft\u00fcn\u00fc ispatlam\u0131\u015f g\u00fcvenilir kaynaklar \u00fczerinden \u00e7apraz kontrolden ge\u00e7irilmelidir.<\/p>\n

5.Bir yeti\u015fkine dan\u0131\u015fmal\u0131 m\u0131y\u0131m?<\/strong><\/p>\n

Bilgi; sa\u011fl\u0131k, g\u00fcvenlik veya hassas bir konuyu kaps\u0131yorsa ya da \u00f6\u011frencinin kafas\u0131n\u0131 kar\u0131\u015ft\u0131r\u0131yorsa, bir ebeveyne veya \u00f6\u011fretmene ba\u015fvurmak \u00f6\u011frenme s\u00fcrecinin en sa\u011fl\u0131kl\u0131 ad\u0131m\u0131d\u0131r.<\/p>\n

Ebeveynler, okul y\u0131l\u0131n\u0131n ba\u015f\u0131nda bu yakla\u015f\u0131m\u0131 \u00e7ocuklar\u0131yla birlikte uygulayabilir. \u00d6rne\u011fin yapay zek\u00e2 taraf\u0131ndan olu\u015fturulan bir \u00f6dev yan\u0131t\u0131n\u0131 birlikte inceleyebilir, kaynaklar\u0131n\u0131 kontrol edebilir ve hangi b\u00f6l\u00fcmlerin yararl\u0131, hangilerinin hatal\u0131 oldu\u011funu ya da hangilerinin yeniden yaz\u0131lmas\u0131 gerekti\u011fini de\u011ferlendirebilirler.<\/p>\n

\u00c7ocuklar\u0131n ki\u015fisel bilgilerini yapay zek\u00e2 ara\u00e7lar\u0131yla payla\u015fmas\u0131na izin vermeyin<\/strong><\/p>\n

\u00c7ocuklar sohbet botlar\u0131yla olan etkile\u015fimlerini tamamen gizli ve g\u00fcvenli bir alan olarak alg\u0131layabilir; yapay zek\u00e2y\u0131 kendileri, aileleri, okullar\u0131 ya da ki\u015fisel endi\u015feleri hakk\u0131nda konu\u015fabilecekleri g\u00fcvenilir bir arkada\u015f gibi g\u00f6rebilirler.<\/p>\n

Ebeveynler, girilen komutlar\u0131n ve sohbet ge\u00e7mi\u015finin sunucularda saklanabilece\u011fini ve ilgili platformun politikalar\u0131na ba\u011fl\u0131 olarak yapay zek\u00e2 modellerini e\u011fitmek veya geli\u015ftirmek amac\u0131yla kullan\u0131labilece\u011fini a\u00e7\u0131klamal\u0131d\u0131r. \u00c7ocuklar ad-soyad, ev adresi, telefon numaras\u0131, okul ad\u0131, \u015fifreler, kimlik belgeleri, banka kart\u0131 bilgileri, bilet g\u00f6rselleri ve benzeri hi\u00e7bir gizli veriyi bu ara\u00e7lara girmemelidir. Ayn\u0131 kural ba\u015fkalar\u0131n\u0131n verileri i\u00e7in de ge\u00e7erlidir: \u0130zin al\u0131nmaks\u0131z\u0131n \u00fc\u00e7\u00fcnc\u00fc taraflara ait foto\u011fraflar, mesajlar veya belgeler kesinlikle sisteme y\u00fcklenmemelidir.<\/p>\n

Ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnceyi geli\u015ftirirken cihaz g\u00fcvenli\u011fini de ihmal etmeyin<\/strong><\/p>\n

Kritik d\u00fc\u015f\u00fcnme, yan\u0131lt\u0131c\u0131 yapay zek\u00e2 i\u00e7eriklerine kar\u015f\u0131 en \u00f6nemli savunma mekanizmas\u0131. Ancak bunun temel teknik g\u00fcvenlik \u00f6nlemleriyle desteklenmesi gerekiyor. \u00c7ocuklar\u0131n kulland\u0131\u011f\u0131 hesaplarda iki fakt\u00f6rl\u00fc kimlik do\u011frulama etkinle\u015ftirilmeli ve her hesap i\u00e7in g\u00fc\u00e7l\u00fc, benzersiz bir \u015fifre kullan\u0131lmal\u0131. Uygulamalar yaln\u0131zca resm\u00ee kaynaklardan indirilmeli ve g\u00fcncel tutulmal\u0131. Kaspersky Premium gibi g\u00fcvenilir bir g\u00fcvenlik \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fc de kimlik av\u0131 sayfalar\u0131n\u0131n, k\u00f6t\u00fc ama\u00e7l\u0131 dosyalar\u0131n ve di\u011fer \u00e7evrim i\u00e7i tehditlerin tespit edilmesine yard\u0131mc\u0131 olabilir. Ebeveynler ayr\u0131ca gizlilik ayarlar\u0131n\u0131 \u00e7ocuklar\u0131yla birlikte g\u00f6zden ge\u00e7irebilir ve yabanc\u0131 ki\u015filerin hangi ki\u015fisel bilgilere eri\u015febildi\u011fini kontrol edebilir.<\/p>\n

\u00c7ocuklar\u0131 siber g\u00fcvenli\u011fin temel unsurlar\u0131yla tan\u0131\u015ft\u0131rmak i\u00e7in Kaspersky\u00a0Siber G\u00fcvenlik Alfabesi\u00a0gibi e\u011fitim ara\u00e7lar\u0131ndan yararlan\u0131labilir. \u00dccretsiz olarak indirilebilen bu kitap, temel kavramlar\u0131, siber hijyen kurallar\u0131n\u0131 ve doland\u0131r\u0131c\u0131l\u0131klardan korunma yollar\u0131n\u0131 a\u00e7\u0131kl\u0131yor. Ebeveynler de kendi dijital becerilerini geli\u015ftirmek i\u00e7in Kaspersky\u2019nin \u201cSiber Hijyen\u201d e\u011fitimine kat\u0131labilir. E\u011fitim, \u00e7evrim i\u00e7i g\u00fcvenli\u011fin temel ilkelerini anla\u015f\u0131l\u0131r bir formatta ele al\u0131yor ve yeti\u015fkinlerin \u00e7ocuklar\u0131yla \u015fifreler, ki\u015fisel veriler, kimlik av\u0131, \u015f\u00fcpheli ba\u011flant\u0131lar ve dijital ara\u00e7lar\u0131n sorumlu kullan\u0131m\u0131 hakk\u0131nda konu\u015furken kendilerini daha g\u00fcvende hissetmelerine yard\u0131mc\u0131 olabilir.<\/p>\n

Kaspersky Siber Okuryazarl\u0131k Proje Lideri Andrey Sidenko<\/strong>, konuya ili\u015fkin de\u011ferlendirmesinde \u015funlar\u0131 ifade ediyor:\u00a0“Yapay zek\u00e2; \u00e7ocuklar\u0131n kendi emeklerinin yerini almak yerine bir konuyu derinlemesine ke\u015ffetmek, anlama d\u00fczeylerini \u00f6l\u00e7mek ya da bir tasla\u011f\u0131 geli\u015ftirmek i\u00e7in kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda son derece de\u011ferli bir \u00f6\u011frenme arac\u0131na d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcr. Buradaki temel yetkinlik, her yan\u0131t\u0131 oldu\u011fu gibi kabul etmemeyi \u00f6\u011frenmektir. Yapay zek\u00e2 taraf\u0131ndan \u00fcretilen bir metin son derece kendinden emin ve d\u00fczenli g\u00f6r\u00fcnse de kurgusal bilgiler, sahte kaynaklar ya da mant\u0131k hatalar\u0131 i\u00e7erebilir. Ebeveynler; \u00e7ocuklar\u0131n\u0131 kritik bilgileri ders kitaplar\u0131ndan ve g\u00fcvenilir kaynaklardan do\u011frulamaya, yan\u0131tlar\u0131 kendi ifadeleriyle a\u00e7\u0131klamaya ve teredd\u00fct ettiklerinde yard\u0131m istemeye te\u015fvik ederek s\u00fcrece katk\u0131 sa\u011flayabilir. Bu al\u0131\u015fkanl\u0131klar, \u00e7ocuklar\u0131n e\u011fitim y\u0131l\u0131 boyunca ihtiya\u00e7 duyacaklar\u0131 ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme yetisini geli\u015ftirirken yapay zek\u00e2dan en do\u011fru \u015fekilde faydalanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r.”<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajans\u0131<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Yapay zek\u00e2, \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7lerinde giderek daha tan\u0131d\u0131k bir ara\u00e7 haline geliyor.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":31621,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-31620","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-teknoloji"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31620","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31620"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31620\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31622,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31620\/revisions\/31622"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/31621"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31620"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=31620"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=31620"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}