{"id":31995,"date":"2026-09-04T07:28:20","date_gmt":"2026-09-04T07:28:20","guid":{"rendered":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/2026\/09\/04\/betemde-ogretmenlere-ozel-egitim\/"},"modified":"2026-09-04T07:28:21","modified_gmt":"2026-09-04T07:28:21","slug":"betemde-ogretmenlere-ozel-egitim","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/2026\/09\/04\/betemde-ogretmenlere-ozel-egitim\/","title":{"rendered":"BETEM\u2019de \u00f6\u011fretmenlere \u00f6zel e\u011fitim"},"content":{"rendered":"\n

Yeni\u015fehir Belediyesi i\u015ftiraki Yeni\u015fehir \u0130\u015fletmecilik A.\u015e. b\u00fcnyesinde hizmet veren Beceri Temelli E\u011fitim Merkezi (BETEM), okul \u00f6ncesi \u00f6\u011fretmenlerinin mesleki geli\u015fimlerini destekleyen \u00f6nemli bir e\u011fitime ev sahipli\u011fi yapt\u0131. BETEM E\u011fitim Koordinat\u00f6r\u00fc Bilim Uzman\u0131 G\u00f6zde G\u00fcne\u015f taraf\u0131ndan verilen “Erken \u00c7ocukluk D\u00f6neminde Pedagojik Dok\u00fcmantasyon” konulu e\u011fitimde \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7lerinin g\u00f6zlemlenmesi, belgelenmesi ve pedagojik a\u00e7\u0131dan de\u011ferlendirilmesine y\u00f6nelik y\u00f6ntemler ele al\u0131nd\u0131.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Yeni\u015fehir Belediyesi i\u015ftiraki Yeni\u015fehir \u0130\u015fletmecilik A.\u015e. b\u00fcnyesinde faaliyet g\u00f6steren Beceri Temelli E\u011fitim Merkezi\u2019nde (BETEM), okul \u00f6ncesi \u00f6\u011fretmenlerinin mesleki geli\u015fimine y\u00f6nelik \u201cErken \u00c7ocukluk D\u00f6neminde Pedagojik Dok\u00fcmantasyon\u201d e\u011fitimi d\u00fczenlendi. BETEM E\u011fitim Koordinat\u00f6r\u00fc Bilim Uzman\u0131 G\u00f6zde G\u00fcne\u015f taraf\u0131ndan ger\u00e7ekle\u015ftirilen e\u011fitimde, erken \u00e7ocukluk d\u00f6neminde \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6\u011frenme deneyimlerinin izlenmesi, de\u011ferlendirilmesi ve e\u011fitim s\u00fcre\u00e7lerine yans\u0131t\u0131lmas\u0131na y\u00f6nelik y\u00f6ntemler ele al\u0131nd\u0131.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

DOK\u00dcMANTASYONUN E\u011e\u0130T\u0130MDEK\u0130 ROL\u00dc ELE ALINDI<\/span><\/span><\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

E\u011fitimde pedagojik dok\u00fcmantasyonun yaln\u0131zca \u00e7ocuklar\u0131n yapt\u0131\u011f\u0131 etkinliklerin ya da ortaya \u00e7\u0131kard\u0131\u011f\u0131 \u00fcr\u00fcnlerin kay\u0131t alt\u0131na al\u0131nmas\u0131ndan ibaret olmad\u0131\u011f\u0131na dikkat \u00e7ekildi. \u00c7ocuklar\u0131n ilgi alanlar\u0131, meraklar\u0131, d\u00fc\u015f\u00fcnceleri, sorular\u0131, akranlar\u0131yla etkile\u015fimleri ve problem \u00e7\u00f6zme bi\u00e7imlerinin de e\u011fitim s\u00fcrecinin \u00f6nemli bir par\u00e7as\u0131 oldu\u011fu ifade edildi. \u00d6\u011fretmenlerin bu s\u00fcre\u00e7leri sistemli bi\u00e7imde takip ederek elde ettikleri verileri e\u011fitim planlamas\u0131nda kullanabilecekleri belirtildi. Bu kapsamda \u00f6\u011fretmenlere, g\u00f6zlemlerden elde edilen bilgilerin nas\u0131l de\u011ferlendirilebilece\u011fi ve \u00e7ocuklar\u0131n ihtiya\u00e7lar\u0131na g\u00f6re \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131n\u0131n nas\u0131l yeniden d\u00fczenlenebilece\u011fi konusunda bilgiler aktar\u0131ld\u0131. Program\u0131n uygulama b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde \u00f6\u011fretmenlerle \u00e7ocuklar\u0131n oyun, ke\u015fif, ileti\u015fim, problem \u00e7\u00f6zme ve akran etkile\u015fimleri s\u0131ras\u0131nda nas\u0131l g\u00f6zlemlenebilece\u011fine ili\u015fkin \u00e7al\u0131\u015fmalar ger\u00e7ekle\u015ftirildi. Foto\u011fraflar, \u00e7ocuklar\u0131n ifadeleri, \u00fcr\u00fcnleri ve \u00f6\u011fretmenlerin g\u00f6zlem notlar\u0131 \u00fczerinden \u00f6rnekler incelenirken, hangi bilgilerin e\u011fitim a\u00e7\u0131s\u0131ndan anlaml\u0131 bir veri olu\u015fturabilece\u011fi \u00fczerinde duruldu. \u00d6\u011fretmenlerin g\u00f6zlem s\u0131ras\u0131nda yaln\u0131zca ya\u015fanan olay\u0131 kaydetmek yerine, \u00e7ocu\u011fun d\u00fc\u015f\u00fcnme ve \u00f6\u011frenme bi\u00e7imine odaklanmas\u0131n\u0131n \u00f6nemi vurguland\u0131. Bu do\u011frultuda \u201c\u00c7ocuk ne d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyor?\u201d, \u201cNas\u0131l \u00f6\u011freniyor?\u201d ve \u201cBir sonraki pedagojik ad\u0131m ne olabilir?\u201d gibi sorular\u0131n de\u011ferlendirme s\u00fcrecine rehberlik edebilece\u011fi aktar\u0131ld\u0131.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00d6\u011eRETMENLERE MESLEK\u0130 GEL\u0130\u015e\u0130M DESTE\u011e\u0130<\/span><\/span><\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

E\u011fitim kapsam\u0131nda ayr\u0131ca pedagojik dok\u00fcmantasyonun uygulamal\u0131 olarak ele al\u0131nd\u0131\u011f\u0131 bir panel haz\u0131rlama at\u00f6lyesi ger\u00e7ekle\u015ftirildi. At\u00f6lyede \u00f6\u011fretmenler, \u00e7ocuklar\u0131n \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131ndan ve \u00f6\u011frenme deneyimlerinden elde edilen farkl\u0131 materyalleri bir araya getirerek paneller haz\u0131rlad\u0131. \u00c7ocuk \u00fcr\u00fcnlerinin yan\u0131 s\u0131ra foto\u011fraflar, \u00e7ocuklar\u0131n ifadeleri ve \u00f6\u011fretmen g\u00f6zlemlerinin de kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmalarda, ortaya \u00e7\u0131kan \u00fcr\u00fcn kadar o \u00fcr\u00fcne ula\u015fma s\u00fcrecinin de aktar\u0131lmas\u0131 ama\u00e7land\u0131. Haz\u0131rlanan panellerin, \u00e7ocuklar\u0131n e\u011fitim s\u00fcrecinin aileler ve di\u011fer e\u011fitim payda\u015flar\u0131 taraf\u0131ndan daha anla\u015f\u0131l\u0131r bi\u00e7imde takip edilmesine katk\u0131 sa\u011flayabilecek bir ileti\u015fim arac\u0131 oldu\u011fu belirtildi. E\u011fitimde pedagojik dok\u00fcmantasyonun \u00e7ocuklar\u0131 tan\u0131maya ve \u00f6\u011frenmelerini de\u011ferlendirmeye yard\u0131mc\u0131 olmas\u0131n\u0131n yan\u0131 s\u0131ra \u00f6\u011fretmenlerin kendi uygulamalar\u0131n\u0131 g\u00f6zden ge\u00e7irmelerine de olanak sa\u011flad\u0131\u011f\u0131 ifade edildi. \u00d6\u011fretmenlerin elde ettikleri g\u00f6zlem ve dok\u00fcmantasyonlardan hareketle kendi e\u011fitim yakla\u015f\u0131mlar\u0131n\u0131 de\u011ferlendirmelerinin, mesleki geli\u015fim a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00f6nemli bir f\u0131rsat sundu\u011fu vurguland\u0131.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u201cPEDAGOJ\u0130K DOK\u00dcMANTASYON, \u00c7OCU\u011eU \u00c7OK Y\u00d6NL\u00dc TANIMAMIZA YARDIMCI OLUYOR\u201d<\/span><\/span><\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

D\u00fczenledikleri \u201cErken \u00c7ocukluk D\u00f6neminde Pedagojik Dok\u00fcmantasyon\u201d e\u011fitimiyle, \u00f6\u011fretmenlerin \u00e7ocuklar\u0131n \u00f6\u011frenme yolculuklar\u0131na \u00e7ok daha derinlikli bir g\u00f6zle bakabilmelerine rehberlik etmeyi hedeflediklerini kaydeden BETEM E\u011fitim Koordinat\u00f6r\u00fc Bilim Uzman\u0131 G\u00f6zde G\u00fcne\u015f, \u201cE\u011fitimimizde \u00f6zellikle vurgulad\u0131\u011f\u0131m\u0131z en temel nokta; pedagojik dok\u00fcmantasyonun yaln\u0131zca \u00e7ocuklar\u0131n yapt\u0131\u011f\u0131 etkinliklerin ya da ortaya koydu\u011fu son \u00fcr\u00fcnlerin kay\u0131t alt\u0131na al\u0131nmas\u0131 olmad\u0131\u011f\u0131d\u0131r. Bizim i\u00e7in as\u0131l de\u011ferli olan, \u00e7ocu\u011fun o \u00fcr\u00fcne ula\u015f\u0131rken izledi\u011fi yoldur. \u00c7ocuklar\u0131n ilgi alanlar\u0131, meraklar\u0131, sorduklar\u0131 sorular, d\u00fc\u015f\u00fcnme bi\u00e7imleri, akran etkile\u015fimleri ve problem \u00e7\u00f6zme s\u00fcre\u00e7leri e\u011fitim planlamam\u0131z\u0131n kalbinde yer almaktad\u0131r. \u00d6\u011fretmenlerimizin bu s\u00fcre\u00e7leri sistemli bir bi\u00e7imde izlemesi, \u00e7ocuklar\u0131n geli\u015fimsel ihtiya\u00e7lar\u0131na uygun \u00f6\u011frenme ortamlar\u0131 tasarlayabilmesi a\u00e7\u0131s\u0131ndan b\u00fcy\u00fck bir \u00f6nem ta\u015f\u0131yor. G\u00f6zlem ve de\u011ferlendirme a\u015famas\u0131nda \u00f6\u011fretmenlerimize rehberlik etmesi ad\u0131na “\u00c7ocuk ne d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyor?”, “Nas\u0131l \u00f6\u011freniyor?” ve “Bir sonraki pedagojik ad\u0131m ne olabilir?” sorular\u0131na odaklan\u0131yoruz. Uygulama ve at\u00f6lye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131m\u0131zda ise sadece ya\u015fanan olaylar\u0131 kaydetmenin \u00f6tesine ge\u00e7erek; foto\u011fraflar, \u00e7ocuklar\u0131n kendi ifadeleri, \u00fcrettikleri materyaller ve \u00f6\u011fretmen g\u00f6zlem notlar\u0131 \u00fczerinden anlaml\u0131 veriler olu\u015fturmay\u0131 pratik ettik. Haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131m\u0131z panel at\u00f6lyesinde \u00f6\u011fretmenlerimiz, \u00f6\u011frenme deneyimlerini somutla\u015ft\u0131rarak aileler ve di\u011fer e\u011fitim payda\u015flar\u0131 i\u00e7in son derece \u015feffaf ve anla\u015f\u0131l\u0131r bir ileti\u015fim arac\u0131 kurgulad\u0131lar. Pedagojik dok\u00fcmantasyon, \u00e7ocu\u011fu \u00e7ok y\u00f6nl\u00fc tan\u0131mam\u0131za ve de\u011ferlendirmemize yard\u0131mc\u0131 olurken; ayn\u0131 zamanda biz \u00f6\u011fretmenlere de kendi e\u011fitim yakla\u015f\u0131mlar\u0131m\u0131z\u0131 g\u00f6zden ge\u00e7irme ve mesleki olarak s\u00fcrekli geli\u015fme imk\u00e2n\u0131 tan\u0131yor. BETEM b\u00fcnyesinde, \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n ke\u015ffetme ve \u00f6\u011frenme heyecan\u0131na pedagojik a\u00e7\u0131dan en do\u011fru ara\u00e7larla e\u015flik etmeye devam edece\u011fiz.\u201d dedi. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajans\u0131<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Yeni\u015fehir Belediyesi i\u015ftiraki Yeni\u015fehir \u0130\u015fletmecilik A.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":31996,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-31995","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-egitim"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31995","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=31995"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31995\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":31997,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/31995\/revisions\/31997"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/31996"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=31995"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=31995"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/akdenizolay.com.tr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=31995"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}